Hoy, lunes 31 de marzo de 2008, comenzó la clase con el infrome oral sobre Enseñanza Efectiva del capítulo # 7 del libro. La profsora creó una interrogante sobre cuál era la diferencia entre los términos destrezas y competencias y se llegó a la conclusión de que el primer término se refiere a las habilidades de una persona y el segundo término se refiere al dominio de esa destreza.
Entre varias cosas, se habló de la revolución industrial, de la evolución tecnológica y de cómo se puede integrar ésta a las clases para beneficio educativo, tanto de los estudiantes como del maestro; y de cómo se pueden utilizar estrategias y dinámicas para llegar al aprendizaje del estudiantado en la clase de Historia, por ejemplo.
Aprendí lo que es un GPS y para qué se utiliza: facilita la búsqueda de lugares geográficos en la medida que te dirige por el camino. Quiero uno, pero ya!!
La profesora nos hizo entrar a la página de Youtube para ver un video sobre un monje de la época del pergamino que aprendió a usar un libro. Este video era para ver cómo se comienza a enseñar la tecnología y estuvo muy divertido, me reí.
Finalmente, aprendimos varios truquitos de la página de Facebook que nos pueden ayudar a tener un control en lo que se hace en la misma.
Como siempre, la clase me gustó mucho, estuvo entretenida, incluso más que la anterior, a mi juicio, y aprendí bastante de diversas cosas: tecnología, historia, educación, política, etcétera.
lunes, 31 de marzo de 2008
lunes, 24 de marzo de 2008
Reflexón 7:
Hoy, lunes 24 de marzo de 2008, fue una clase maravillosa porque sentí que aprendí mucho y vi la luz al final del tunel en el que estaba. Me refiero a que muchos de los conceptos o terminología que la profesora nos habló desde el primer día de clases se me esclarecieron un poco mejor en la clase de hoy.
El primer informe que se dio trataba sobre cómo aprenden los niños y el mismo me sirvió para interesarme más en los asuntos de la niñez a los que, prácticamente no he estado expuesta. Otro punto de enfoque en el informe fueron los teóricos Piaget y Vigotsky por sus grandiosas aportaciones al tema en cuestión.
Lo que tuvo mayor impacto en mi fue el tema de la web 2.0, pues aunque lo había escuchado no lo entendía y, por lo tanto, el segundo informe oral me sirvió de mucho para comprenderlo y hasta para llegar a asociarlo con el aspecto generacional, pero en internet.
Lo mismo me ocurrió con Delicious, que desde que lo escuché me hizo como un tic, pero jamás hubiera imaginado que se trataba de un espacio para guardar las direccines preferidas y tener así acceso a ellas cuando lo necesite o desee.
También hablamos sobre lo que es inteligencia artificial y expusimos como ejemplo una casa inteligente y me parece, aunque muy tecnológico, una maravilla total. Me encantaría tener una.
En fin, la clase me gustó, me mantuvo interesada, aprendí mucho.
El primer informe que se dio trataba sobre cómo aprenden los niños y el mismo me sirvió para interesarme más en los asuntos de la niñez a los que, prácticamente no he estado expuesta. Otro punto de enfoque en el informe fueron los teóricos Piaget y Vigotsky por sus grandiosas aportaciones al tema en cuestión.
Lo que tuvo mayor impacto en mi fue el tema de la web 2.0, pues aunque lo había escuchado no lo entendía y, por lo tanto, el segundo informe oral me sirvió de mucho para comprenderlo y hasta para llegar a asociarlo con el aspecto generacional, pero en internet.
Lo mismo me ocurrió con Delicious, que desde que lo escuché me hizo como un tic, pero jamás hubiera imaginado que se trataba de un espacio para guardar las direccines preferidas y tener así acceso a ellas cuando lo necesite o desee.
También hablamos sobre lo que es inteligencia artificial y expusimos como ejemplo una casa inteligente y me parece, aunque muy tecnológico, una maravilla total. Me encantaría tener una.
En fin, la clase me gustó, me mantuvo interesada, aprendí mucho.
lunes, 10 de marzo de 2008
Reflexón # 6:
Hoy, lunes 10 de marzo de 2008, comenzamos la clase con la continuación de las presentaciones en "Power Point" sobre los capítulos asiganados del libro del curso. La primera, "Transferencia del aprendizaje" fue el más que me gustó por el contenido temático, por la presentación misma y por la forma en que la compañera informante lo dio. También se habló, entre otras cosas, sobre los estándares de tecnología, y sobre cómo la tecnología apoya, ayuda o entorpece el aprendizaje.
Fueron temas interesantes, que nunca me había puesto a meditar en ellos y que me hicieron entender ciertas cosas sobre el impaco positivo o negativo que tiene la tecnología, no sólo en la educación sino también en otras áreas como el trabajo.
Algo que discutió la profesora más concretamente y que me llamó la atención fue la forma en que nosotros como maestros debemos enfocarnos en la inclusión de otras materias para resolver un problema. Por ejemplo: si tenemos un problema con algún tema de historia, como maestro tengo que analizar qué puedo incluir de la ciencia, de la matemática o del español, etcétera, para resolverlo.
También aprendimos sobre el concepto PBL (Problem Base Learning).
Finalmente, tengo que decir que me reí mucho por que la profesora vaciló durante toda la clase y por las ocurrencias que hubo.
Fueron temas interesantes, que nunca me había puesto a meditar en ellos y que me hicieron entender ciertas cosas sobre el impaco positivo o negativo que tiene la tecnología, no sólo en la educación sino también en otras áreas como el trabajo.
Algo que discutió la profesora más concretamente y que me llamó la atención fue la forma en que nosotros como maestros debemos enfocarnos en la inclusión de otras materias para resolver un problema. Por ejemplo: si tenemos un problema con algún tema de historia, como maestro tengo que analizar qué puedo incluir de la ciencia, de la matemática o del español, etcétera, para resolverlo.
También aprendimos sobre el concepto PBL (Problem Base Learning).
Finalmente, tengo que decir que me reí mucho por que la profesora vaciló durante toda la clase y por las ocurrencias que hubo.
lunes, 3 de marzo de 2008
Reflexión #5:
Hoy, lunes 3 de marzo de 2008, di mi primera presentación en "Power Point", que realizé solita. Se trataba del interesante tema de Las Generaciones. Aunque lo hice sencillo aprendí un poco sobre este programa y ya sé cómo utilizarlo para futuras presentaciones.
Luego, vimos las presentaciones de las restantes dos estudiantes, también en "Power Point", sobre temas de educación sumamente enriquecedores.
Cabe decir que estas tres presentaciones dieron pie a una amplia discusión y charla de los mismos en el salón. Todos participamos comentando y cuestionando acerca del tema presentado o de otros temas pertinentes.
Aprendí lo que es exactamente el conductismo y el cognocitivismo y ,por cual, uno como maestro, deberia dejar llevarse para la enseñanza.
Algo un tanto negativo es que aún estoy perdida, pues como ya he dicho, la tecnología es una de mis grandes debilidades y cuando la profesora está hablando sobre temas relacionados, va tan rápido y sin ejemplos que me estanco.
Finalmente, debo concluir que la clase fue muy buena e interesante.
Luego, vimos las presentaciones de las restantes dos estudiantes, también en "Power Point", sobre temas de educación sumamente enriquecedores.
Cabe decir que estas tres presentaciones dieron pie a una amplia discusión y charla de los mismos en el salón. Todos participamos comentando y cuestionando acerca del tema presentado o de otros temas pertinentes.
Aprendí lo que es exactamente el conductismo y el cognocitivismo y ,por cual, uno como maestro, deberia dejar llevarse para la enseñanza.
Algo un tanto negativo es que aún estoy perdida, pues como ya he dicho, la tecnología es una de mis grandes debilidades y cuando la profesora está hablando sobre temas relacionados, va tan rápido y sin ejemplos que me estanco.
Finalmente, debo concluir que la clase fue muy buena e interesante.
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